التدريب: هو فن تطبيق المعلومة.
التعليم: هو فن نقل المعلومة.
الحقيبة التدريبية
هي محتوى تدريب متكامل ومترابط يتكون من 5 مكونات رئيسية، جمعت اجزاؤها بتكامل ونظمت بتناسق وانسجام من خلال سيناريو مرتب ومدروس للتأثير في معارف ومهارات وسلوك المتدرب.
مكونات الحقيبة التدريبية
1) الدليل التدريبي للمدرب: ويشمل الخطة للمادة التدريبية والأدوات التدريبية.
2) الدليل التدريبي للمتدرب: ويشمل التمارين والأنشطة التي سيقوم المتدرب بتنفيذها.
3) مذكرة التدريب: وتشمل المادة العلمية أو موضوع الدورة.
4) مفتاح الحقيبة: ويشمل الغلاف (ويكتب عليه عنوان الدورة) والفهرسات.
5) استمارة التقييم: وهي استمارات توضع فيها مجموعة من الأسئلة لتقيم (ما حصلنا عليه بعد التدريب).
6) المراجع: هي المصادر التي حصلت منها على معلومات الدورة ومحتواها.
خطة المادة التدريبية
يتكون محتوى خطة المادة التدريبية من العناصر التالية:
- نموذج الوحدة التدريبية: الذي يشمل اسم الوحدة وعدد ساعاتها والهدف السلوكي من موضوعاتها.
- الجلسات التدريبية: تعكس الجلسات التدريبية لكل وحدة الأنشطة التدريبية اللازمة لتحقيق أهداف الجلسة ضمن أطار زمني محدد يستغرق 50إلى 100 دقيقة وتشمل:
- رقم الجلسة
- الوقت الذي تستغرقه كل جلسة
- أهداف الجلسة
- موضوعات الجلسة التدريبية
- النشاطات التدريبية الأساسية للجلسة التي يتوقعها المدرب (أما تفاصيل إجراءات التدريب فيتم وضعها في دليل تنفيذ الحقيبة).
- نموذج الحقيبة: فيديوهات وصور/أنشطة تدريبية / بوربوينت/البروشور/دليل المدرب/دليل المتدرب/الدليل.
تعريف للتدريب: بإنه تغيير مدروس في الأداء.
هنالك ثلاث أدلة في التدريب
1- دليل المدرب والمتدرب: وهو خارطة طريق التدريب يشترك فيه المدرب والمتدرب يبين تفاصيل التدريب وتحديد الأوقات.
2- دليل المدرب: فيه الأهداف التي يريد أن يوصلها المدرب للمتدرب، تطبيق للمعلومة عن طريق التمارين والأنشطة.
3- حقيبة المتدرب: إرشادات كيف ينفذ التمارين والأنشطة والهدف من هذه التمارين والأنشطة لتحقيق الغاية من الدورة.
أساليب وطرق التدريب الاحترافي
1- المحاضرة:
من أكثر الأساليب والطرق شيوعاً، وهي طريقة تعتمد على توصيل المعلومات من مدرب إلى مجموعة من المتدربين باستخدام الكلمة المنطوقة.
2- الزيارات الميدانية:
يقف المتدربون على موضوع التدريب في مكانه الطبيعي، وهذا يحقق لهم اكتساب خبرات مباشرة سواء محلية أو عالمية.
3- تمثيل الأدوار
4- المحاكاة:
تستخدم هذه الطريقة عندما تكون صعوبة أو خطورة أو كلفة في التدريب المباشر على نموذج حقيقي، فيتم التدريب على نموذج شبيه يحاكي الواقع، وفيه اثارة اهتمام وحماس المتدربين.
5- العصف الذهني:
طريقة للحصول على الكثير من الأفكار، حيث يقسم المتدربون لفرق، وتطرح عليهم مشكلة، ويطل منهم العصف الذهني لتقديم حلول جديدة وابداعية.
6- مجموعة التركيز:( والتي تتطلب الجلوس بحرف U او بشكل دائري). نختار أذكى المتدربين وأكثرهم فاعلية، ثم نختار موضوعاً معينا ليناقشوه في حين يسمعهم بقية المتدربين.
7- دراسة حالة.
8- اسلوب النقاش.
ملاحظة: إن ممارسة كل دور من هذه الأدوار يعتمد على شكل القاعة التدريبية.
ويجب أن نراعي في التدريب أن هناك متدربين صغار وكبار وشباب.
تصميم الحقيبة التدريبية
أولاً: البناء العلمي للحقيبة
ويتضمن:
- تحديد الوحدات وفق دراسة الاحتياج.
دراسة الاحتياج>>>>>>> تحديد عنوان الحقيبة بدقة >>>>>>تحديد محاور الحقيبة ووحداتها
- جمع المحتوى العلمي للمحاور والوحدات.
المادة العلمية = أصلية + تخصصية + حديثة + كافية.
- بناء وصياغة المادة العلمية وفق النهج التدريبي: أن تكون معلومة ذات أهمية عالية
-
- أن يكون هناك مجموعة ايماءات (مجموعة حركات) حتى نستطيع تفسير ما في العقل اباطن للمتدرب.
- أن تحقق الأهداف التدريبية وتحقق الاحتياج التدريبي.
- أن يكون فيها تركيز معلوماتي.
- تناسب مع المحاور.
- أن يكون عرض حديث ومتطور مثلاُ شرائح بوربوينت عرض Data show.
- صياغة ملخص تنفيذي عملي وإجرائي: أي وجود خارطة أو دليل (دليل مدرب ومتدرب).
- مراجعة بناء وصياغة المادة العلمية:
عنوان الحقيبة + تحديد المحاور + جمعت المحتوى العلمي + تحويل المحتوى لصياغة تدريبية + وضع خريطة اجراء عملي
ثانياً: التصميم التدريبي ويتضمن:
1- الأهداف العامة والاهداف التفصيلية.
التدريب هو معلومات ومهارات وقناعات.
- اهداف معرفية نسبتها في الحقيبة 20%.
- اهداف مهارية نسبتها في الحقيبة 50%.
- اهداف اقناعية نسبتها في الحقيبة30%.
2- بناء الدليل التدريبي: ويوجد به النقاط التالية
- اسم البرنامج.
- وصف عام للبرنامج.
- الأهداف التفصيلية.
- المحاور الرئيسية.
- الفئة المستهدفة.
- شروط الاشتراك.
- مدة البرنامج.
- الخطة الزمنية.
- الوسائل والأساليب المستخدمة.
- إرشادات عامة للمدرب/ المتدرب.
- طرق ووسائل التقييم.
- المصادر والمراجع العلمية.
3- وضع الإجراءات التطبيقية لمضامين الحقيبة.
فالتدريب إذا لم يكن ممارسات داخل القاعة فهو محاضرة فميزة التدريب هي الممارسات أي التحول من الجانب النظري إلى الجانب العملي والتطبيقي أي وجود تمارين وأنشطة.
الخطوة1: معنى الرمز 1/3/2: المحور الأول / الجلسة الثانية / التمرين رقم2
رمزية شخصان: التمرين ينفذه شخصان
رمز الساعة: مدة التمرين
الجلسة الثالثة: يسمى لسان الجلسة (تغيير اللون لأن له تأثير نفسي على المتدرب سيفهم أكثر).
الخطوة2: تحديد هدف اجرائي محدد لكل نشاط أو تمرين:
لكل نشاط يوضع في حقيبة المدرب.
الخطوة3: بناء وصياغة الأنشطة والتمارين بما يحقق الأهداف التدريبية
أي بناء مقياس لمعرفة المتدربين من خلال صياغة النشاط بصورة نهائية فقد يكون النشاط حوار أو صور ودمجها أو مقطع من فيلم... مثلاً حوار بين اثنين لو كانت الدورة على التواصل بالإمكان جبل جوال ويرن شخص معروف ومعرفة كيف يرد للمتدربين.
كيف اصيغ النشاط هل صياغة معرفية او اقناعية أو مهارتيه وماهي استراتيجية تنفيذه هل استخدم الكرسي الساخن أو لعب الأدوار أو العصف الذهني ....
الخطوة4: وضع تعليمات وارشادات التنفيذ الاجرائي لكل تمرين أو نشاط تدريبي
الخطوة5: مراجعة وصياغة الأنشطة
عليك كمدرب أن تحسب الزمن كل وحدة ثم مدة نشاط أو تمرين فتحسب بطريقتين الأولى تقديرية (يضعها المدرب) فلو وضعنا 10 دقائق لنشاط فتحسب معها نصف مدة التنفيذ فيكون 15 دقيقة للتعليقات والإعدادات والمداخلات والطريقة الثانية الحساب الفعلي العملي الحسابي عن طريق جلب شخص يحسب الوقت أثناء عملية عمل test للحقيبة التدريبية على مجموعة صغيرة.
4- تصميم الأشكال والرسوم بأسلوب تدريبي:
أن يكون هنالك ربط بين التمرين وموضوع المحاضرة.
5- مراجعة بناء وصياغة التصميم التدريبي.
ثالثاً: تصميم الأنشطة والتمارين ويتضمن:
امر في غاية الأهمية أين سيكون النشاط والتمرين وما نوعه (معرفي- مهاري-اقناعي).
تمارين بناء الالفة والمعرفة تكون في الجلسة الأولى وتمارين كسر الجمود لاتوضع من ضمن الحقيبة بل في بنك المدرب أو اخر الحقيبة، والتمارين والأنشطة تتبع الهدف الاجرائي إذا كان الهدف اقناعي فالتمرين يكون إقناعي وهكذا....
1) تحديد مواضيع الأنشطة والتمارين.
2) تحديد هدف إجرائي لكل نشاط وتمرين.
لا يوجد تعليقات
لاضافة سؤال او تعليق على الدرس يتوجب عليك تسجيل الدخول
تسجيل الدخول