س 1 اذكر تحديد الأهداف 1 – الهدف – الوصول اليه وتحقيقه 2 – مكتوب – تحويله من امنيه إلى خطة يمكن تحقيقها 3 – صحيح – يرتبط بالقيم والمثل العليا أو لا يتعارض معها 4 – سليم – محدد وواضح 5 – محدد بوقت – قياس مدى التقدم للوصول للهدف ، وان يكون الوقت مناسب للهدف س 2 المربعات الأربعة : مهم وعاجل مربع الازمات (أي تأخير يسبب مشكلة) مهم وغير عاجل مربع الحياة (إدارة الأمور المهمة بحسن التخطيط والتنظيم) غير مهم وعاجل مربع الفراغ (بدون أهداف ولا خطط ولا أولويات) غير مهم وغير عاجل مربع الضياع (تستغرق وقت طويل وتسبب تأخير أعمال مهمة)
س 3 مراحل التصنيفات 1 – تصنيف أهداف التعلم العقلي المعرفي (بلووم) المعرفة ، الفهم ، التطبيق ، التحليل ، التركيب ، التقويم 2 – تصنيف أهداف التعلم العاطفي الانفعالي (كراثوول) الاستقبال ، الاستجابة ، التقييم ، التنظيم ، التمييز 3 – تصنيف أهداف التعليم النفسي الحركي (هارو) الحركات الانعكاسيه ، الحركات الأساسية ، القدرات الإدراكية ، القدرات البدنية ، الحركات الماهرة ، التواصل الحدسي طبعاً مطلوب رسم على شكل هرمي ونبدأ من أسفل الهرم بكتابة بداية التصنيف أن شاء الله فاهمين طريقة الهرم س 4 المقارنة بين التعلم والتعليم التعليم 1 – نشاط يمارسه المعلم ويقوده 2 – اختيار أساليب وطرق تقديم المحتوى للطالب 3 – مساعدة الطلاب على التفاعل 4 – تنظيم الخبرات والمواقف والاحداث التعلم 1 – نشاط يمارسه الطلاب لاكتساب المعرفه 2 – يختار الطالب الطرق المناسبة لاكتساب المعرفة 3 – يتعامل الطالب مع المواقف المختلفة مع الخبرات المتنوعة وفقاً للخبرات المكتسبه 4 – ينظم الطالب المعرفة ويرتبها وفق حاجته ……………………..
طبعاً الله يعينكم على حفظ التعريفات التالية : 1 – مفهوم إدارة الوقت (التحكم في الوقت المتاح لنا لتحقيق أهدافنا التي رسمناها في حياتنا) 2 – ترتيب الأولويات ( معرفة ترتيب الأشياء التي سنقوم بانجازها ونبدأ بها حسب هذا الترتيب) 3 – مفهوم التعلم ( تغير دائم نسبياً في السلوك نتيجة للخبرة المكتسبة) 4 – التكيف الدراسي (إقامة الفرد توازناً في علاقته مع المحيط الذي يعيشه ، بما ينع****** إيجاباً عليه وعلى المحيطين به) 5 – الانتباه (القدره على التعامل مع كميات محدودة من المعلومات المنتقاة من كم هائل من المعلومات التي تزودنا بها الحواس أو الذاكرة) 6 – الاستماع (إدراك الرموز الغوية المنطقية عن طريق التمييز السمعي ، فهم مدلول هذه الرموز ، إدراك الرسالة المتضمنة في الكلام المسموع ، تفاعل الخبرات المسموعة ، نقد هذه الخبرات والحكم عليها على ضوء المعايير المناسبة) 7 – المناقشة (طريقه تعليمية يتبادل فيها المشاركون الأفكار وجهاً لوجه حول موضوع يبدون فيه اهتماماً مشتركاً ويهدف إلى حل المشكلات واستكشاف المبادئ وتغيير المواقف)
