استكشف الأساليب المعرفية
الأساليب المعرفية Cognitive Styles :
هى تلك الأساليب التى يمكن بواسطتها الكشف عن الفروق بين الأفراد ليس فقط فى نطاق عملية الإدراك والعمليات المعرفية الأخرى كالانتباه والتذكر والتفكير وتكوين المفاهيم ، وتكوين وتناول المعلومات Information processing ولكن كذلك فى المجال الاجتماعى ودراسة الشخصية .
ويشير كيجان Kegan، وموس Moss ، وسيجل Sigel ( 1963 ) ، أن الأسلوب المعرفى هو أسلوب الأداء الثابت نسبياً الذى يفضله الفرد فى تنظيم مدركاته وتصنيف مفاهيم البيئة الخارجية . ويعتبر " كيجان " أن الأساليب المعرفية هى المسئولة عن الفروق الفردية فى عمليات الإدراك والتذكر والتفكير ، كما يمكن اعتبارها الطريقة المميزة لدى الفرد فى الفهم والإدراك لما يتعرض له من موضوعات فى البيئة الخارجية ، وكيفية التعامل مع هذه الموضوعات .
الخصائص العامة للأساليب المعرفية
يتفق عدد من الباحثين في مجال الأساليب المعرفية على وجود خصائص عامة تميزها، منها:
1. تتعلق الأساليب المعرفية بشكل النشاط المعرفي الذي يمارسه الفرد أكثر من محتوى هذا النشاط، أي يستطيع الأسلوب المعرفي أن يجيب عن الكيفية التي يفكر بها الفرد ـ مثلاً ـ وليس عمّا يفكر فيه.
. 2الأساليب المعرفية من الأبعاد المستعرضة في الشخصية، والتي لها صفة العمومية. وهي تتخطى الحدود الفاصلة التقليدية بين الجانب المعرفي والجانب الوجداني في الشخصية.
3. تتصف الأساليب المعرفية بالثبات النسبي لدى الفرد، ولا يعني أنها غير قابلة للتعديل أو التغيير. فقد تتغير هذه الأساليب ولكن ليس بسهولة وبسرعة، ويعني هذا إمكان استخدامها في التنبؤ بسلوك الأفراد.
4. تُعد الأساليب المعرفية أبعاداً ثنائية القطب، ويُصنف الأفراد وفق ذلك على متصل يبدأ بقطب وينتهي بقطب آخر، ويوجد بين القطبين خط متصل يقع عليه الأفراد، قرباً أو بعداً من أحد القطبين.
5. الأساليب المعرفية أبعاد مكتسبة من خلال تفاعلات الفرد مع بيئته الخارجية، أكثر منها صفات أو خصائص موروثة.
6. تمر الأساليب المعرفية بمراحل نمو مماثلة لمراحل النمو المعرفي؛ فيميل الأفراد إلى الاستقلال عن المجال الإدراكي في مرحلة العشرينيات، بينما يميلون إلى الاعتماد نسبياً على المجال في مرحلة الرشد المتأخر وما يليها.
7. تتداخل الأساليب المعرفية وتتفاعل دينامياً مع بعضها في تأثيرها على السلوك، حتى إنه يمكن الاستدلال على أساليب الفرد المعرفية من خلال معرفة موقعه النسبي على امتداد أسلوب ما، ويتضمن هذا الإشارة إلى أن لدى الفرد أكثر من أسلوب معرفي.
8. أدت قابلية الأساليب المعرفية للتعديل إلى إخضاعها لبرامج معينة تغير من سلوك أصحابها. ولعل أكثر الأساليب تعرضاً لتلك البرامج هو أسلوب التروي ـ الاندفاع، والمخاطرة ـ الحذر.
التصورات النظرية للأساليب المعرفية
نظرية هاريسون و برامسون: Harrison & Bramson, 1982) (
وضعاه من أجل الكشف عن أنماط التفكير التي يفضلها الفرد لتكون الموجه لسلوكه الفعلي، وللتعرف عما إذا كانت هذه الأنماط ثابتة أم متغيرة من جهة وكيف يمكن شرح الفروق بين الأفراد في تواجدها لديهم من جهة أخرى. ويضم هذا التصنيف خمسة أساليب معرفية هي:
-التفكير التركيبي: يهتم هذا النوع من الأساليب ببناء أفكار أصيلة يمكن تجميعها أو تركيبها انطلاقا من أفكار متعارضة ومختلفة فيما بينها، كما يتميز بالقدرة على الإبتكار والإبداع بعيدا عن المألوف الذي اعتاد عليه الغالبية من الأفراد.
لذلك فهو أسلوب قليل الشيوع بين الناس مقارنة بالأساليب الأربعة الأخرى، يفضل صاحبه التأمل كعملية عقلية والجدل كاستراتيجية، وهو لا يسعى إلى الإتفاق الجماعي في الرأي لأنه يعتقد تماما بأن الأبتكار الفكري يكمن في الإختلاف وليس في الإتفاق.
-التفكير المثالي: على عكس الأسلوب التركيبي فإن هذا النوع من الأساليب هو الأكثر شيوعا بين الناس لأنه مبني على الإهتمام بالحاجيات الفردية والأهداف المستقبلية الذاتية والمجتمعية. لذلك فإن
